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Psicoanálisis y literatura en la radio: lectura veloz o la aventura de leer
A continuación les compartimos fragmentos de una nueva columna a cargo de Viviana Rosenzwit, invitada a participar del programa de radio En tres vistas conducido por Ernestina Mo.
Último programa del año 2020, todo este tiempo hemos hablado de los diferentes formatos de los libros como podría ser papel, ebooks y hasta audiolibros… si se quiere tomar como un nuevo formato al audiolibro, yo tengo mis cuestionamientos al respecto, cuenta la historia que en los comienzos era más habitual la lectura en voz alta, la lectura era motivo de reuniones, hasta se decía que perseguía un fin pedagógico (porque pocos sabían leer y gustaban de escuchar narraciones por ejemplo). La voz del lector, la voz del escritor… sospecho que en ese cruce ya se pone en juego la interpretación, la subjetividad. Así que no estoy taaan segura de incluir el audiolibro a la misma altura del resto de las operaciones de lectura.
Ahora bien, más allá del formato la cosa se complica si sumamos las distintas formas de leer. Hace tiempo leía a Alejandro Dolina sobre algunas cuestiones de la velocidad de nuestra época, del cómo vivimos hoy y pensé que bien podríamos adecuarlo al leer.
¿Ustedes qué prefieren la lectura veloz o la posibilidad de leer cada uno a su tiempo, con su historia y creatividad?
Dice Dolina: “La velocidad nos ayuda a apurar los tragos amargos. Pero esto no significa que siempre debamos ser veloces. En los buenos momentos de la vida, más bien conviene demorarse. Tal parece que para vivir sabiamente hay que tener más de una velocidad. Premura en lo que molesta, lentitud en lo que es placentero.”
En los últimos años todo se propone rapidez: ….haga el bachillerato en 6 meses, vuélvase perito mercantil en 3 semanas, alcance el doctorado en 10 minutos, y lea 50 libros por semana! Así parecerá más piola, más inteligente, más informado, más, más y siempre más.
Quizá esto pase por el ansia de recompensa inmediata que tiene la gente. A nadie le gusta esperar. Todos quieren cosechar, aún sin haber sembrado muchas veces por pura apariencia y otras por acumulación de saber y poder.
Aunque no lo crean la famosa lectura veloz entra en este circuito, de los que quieren darse aires de conocedores de literatura rusa sin haber degustado jamás un libro.
Lo que en realidad quieren los lectores veloces es disfrutar de los beneficios de cada uno de esos libros sin invertir tiempo, ni concentración, comprensión, emoción, lo que en la jerga callejera diríamos sin pagar nada a cambio. Castoriadis decía que se es discípulo para no tener que pensar.
El lector más rápido de Reino Unido es también el más veloz de Europa y demostró haber leído 1.700 palabras por minuto.
Nuestra época se caracteriza por la rapidez y la aceleración del tiempo. Algo que podemos vivenciarlo a cada instante en lo cotidiano, a veces hasta se genera un desorden que rompe los enlaces simbólicos habituales y también por eso, podemos cuestionarnos cómo influye en el leer y las lecturas. La aceleración de la era digital por ejemplo, y su consecuencia social. El replanteo de los ideales y las formas de acceder a la alfabetización. Se abre un problema en el ritmo de las relaciones, se disuelven lazos y se crean otros tipos nuevos. Tal vez porque la aceleración de la realidad se ha vuelto tan vertiginosa que es difícil sostenerlos. Mucho de esto está marcado por la rapidez de la tecnología, pero No es cuestión de ponerse desde afuera de nuestro tiempo para criticarlo sino saber usar a nuestro favor esos cambios.
Apostar al sujeto lector es también a lo subjetivo, a lo singular de cada recorrido y no a las modas veloces del momento. De manera que aquel que no se sienta con ánimo de vivir la maravillosa aventura de leer, es mejor que se haga un cursito de lectura veloz….
Espero que nos cuenten, ¿ustedes qué prefieren la lectura veloz o la posibilidad de leer cada uno a su tiempo? Y seguimos la próxima!
Los invitamos a escuchar la grabación de la columna completa aquí:
https://radiocut.fm/audiocut/psicoanalisis-y-literatura-en-radio-lectura-veloz-o-aventura-leer/
El bloque del segmento completo dura unos 7 minutos y esperamos que les guste!
Psicoanálisis y literatura en la radio: los cuentos infantiles, cuentos de hadas y superhéroes
A continuación les compartimos fragmentos de una nueva columna a cargo de Viviana Rosenzwit, invitada a participar del programa de radio En tres vistas conducido por Ernestina Mo.
Hoy la propuesta es hablar de los cuentos infantiles o los cuentos de hadas desde una mirada psicoanalítica que nos permita pensar el tema. Me gustaría retomar algunas cuestiones que plantea mi amiga la médica pediatra y psicoanalista Claudia Muente, quien investigó el tema y publicó un par de libros asociados a ello.
Los cuentos de hadas son verdaderas obras de arte. Forman parte de la literatura clásica, milenaria, han atravesado generaciones y culturas, llegando hasta nuestros días plenamente vigentes.
Sabemos que los cuentos infantiles clásicos van pasando de generación en generación, aunque se vayan aggiornando con las épocas en realidad perduran porque tocan fantasías, miedos, terrores universales, atravesados en la infancia de los niños al menos dentro de la cultura occidental. Como el fantasma de ser objeto del Otro, en cuanto al maltrato o al abandono, lo relativo al esquema corporal y la imagen que me brinda el Otro, la belleza y la fealdad, la conflictiva relativa a lo fraterno, a lo familiar como era antes la familia tradicional patriarcal. En todo esto reside su vigencia actual y seguramente a futuro porque tocan los dramas del ser humano. Muchas veces estos cuentos son intentos de elaboración de esos fantasmas que habitan a todo ser parlante y en cuanto al sujeto infantil, contribuyen al proceso de construcción del yo del niño.
En las plazas de los antiguos pueblos, los narradores ofrecían a quienes no sabían leer ni escribir, historias contadas oralmente, y adaptadas según la subjetividad del orador, quien modificaba la historia según cómo se sintiera afectado por la misma, igual proceso ocurría en el oyente, al momento de trasmitir a otro lo escuchado, y así, a modo de “teléfono descompuesto” esos relatos han llegado vigentes hasta nuestros días.
Hoy continúa siendo importante leer cuentos a los niños en esa función de acompañamiento de la lectura. Brinda una puerta abierta a otros mundos.
Seguramente si te pregunto a vos o a los radioescuchas con solo plantearles cuál es su cuento preferido de la niñez, saldrán a la luz los clásicos. Por ejemplo para muchas mujeres la Cenicienta y su famoso zapatito de cristal dejaron su huella. Por supuesto es el sueño romántico de la salvación pero visto desde una mirada más actual quizás Cenicienta no sea tan sumisa porque busca su manera para salir del encierro familiar en busca de su deseo. Al menos se arriesga por eso, a su modo, ayudada por sus amigos y la fantasía mágica claro.
Las princesas heroínas de los cuentos en las versiones clásicas en general son de recopiladores hombres como los famosos Hermanos Grimm, y tienen en común características de pasividad e inocencia, presentándolas débiles e indefensas. Un modelo muy distinto a la mujer de hoy.
Uno bien podría preguntarse: ¿qué ligazón tendrá la elección del cuento de hadas favorito con el sujeto que lo lee? ¿Cuántas identificaciones y parte de nuestra historia se ponen en juego al leer?
Para los varones es más común elegir a los superhéroes de las historietas (Batman, El hombre araña, por ejemplo), sin embargo hay particularidades en común con los héroes de los cuentos de hadas: esos superpoderes, luego de atravesadas grandes odiseas, encuentros con seres poderosos (gigantes, dragones, etc.), vuelven a su condición de personas de carne y hueso. Esto último hace a los personajes de los cuentos más llamativos para la identificación del niño o la niña con ese personaje.
Los avances tecnológicos actuales contribuyen, a que los vínculos entre las personas sean cada vez más despersonalizados, y la palabra pierda importancia en las relaciones humanas. Se nos escapan recursos que nos ofrecen distintas disciplinas y artes, como la literatura, que se podrían convertir en valiosos aliados para ofrecer a los niños, desde nuestros roles de padres, educadores o profesionales de la salud.
Según Bruno Bettelheim, en su libro El psicoanálisis de los cuentos de hadas, los mismos se pueden considerar “necesarios” en el atravesamiento de conflictos, y en el proceso de construcción de la subjetividad del ser humano en esa etapa de la vida.
Los cuentos de hadas son recursos con los que contamos, de fácil acceso en todo medio social. Pueden convertirse en elementos de uso terapéutico, educativo, y contribuir al fortalecimiento de vínculos familiares. Por eso siguen vigentes y recomiendo su lectura a los chicos!!
Los invitamos a escuchar la grabación de la columna completa aquí:
https://ar.radiocut.fm/audiocut/columna-psicoanalisis-y-literatura-por-viviana-rosenzwit-1/
El bloque de la columna completa dura unos 12 minutos y les resultará muy interesante ampliar con los comentarios sobre los cuentos infantiles, los cuentos de hadas y los queridos superhéroes.
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